jeudi 22 janvier 2015

Projet cirque avec "La Cascade" à Bourg Saint-Andéol

Grâce aux subventions  de la Région Rhône-Alpes, dans le cadre d'un Club culture, les élèves de 3e ont découvert les arts du cirque. Pour cela ils se sont rendus cette semaine à "La Cascade, maison des arts du clown et du cirque" de Bourg Saint-Andéol avec leur professeur d'EPS et leur professeur principal, Mmes Mazella et Davain.
Précédemment et en préambule, ils avaient réfléchi, avec une intervenante de La Cascade, sur l'univers du cirque, les a priori et la réalité de ce monde...
Cette seconde étape les a mis en contact direct avec une structure circacienne et leur a permis la pratique d'activités liées aux arts du cirque, en utilisant divers agrès et équipements spécifiques.
Tout d'abord, avec une intervenante les jeunes ont défini les différentes disciplines du cirque traditionnel et du nouveau cirque, dans lequel il n'y a pas de numéro de dressage avec des animaux. Ensuite, ils se sont échauffés avec des ballons, puis, encadrés par des artistes professionnels, ils ont réalisé un parcours à travers divers ateliers : équilibre, saut sur trampoline, jonglerie, trapèze... Chacun découvrant ainsi ses aptitudes et celles de ses camarades.

"Au-delà de l’aspect ludique que peut représenter cette séance, elle permet à chacun de gagner en confiance car tous ont surpassé leurs peurs et ont participé. Un des objectifs de ce projet concerne également l’amélioration du respect entre les jeunes, l’acceptation des différences. L’objectif est atteint car tous se sont encouragés et il n’y a eu aucune moquerie. La confiance dans les autres est aussi travaillée lorsqu’il s’agit de se laisser tomber en arrière dans les bras de ses camarades de  classe. C’est bien fatigués mais souriants que les collégiens tricastins ont rejoint le lycée, en rêvant d’un prochain tour sur la piste aux étoiles !" N. Bernard


L'étoile, un agrès utilisé pour les échauffements et la marche en équilibre sur cable d'acier
 









lundi 19 janvier 2015

Visite des canaux et du musée de Valence


Jeudi 8 janvier 2015, deux classes du lycée agricole privé Tricastin-Baronnies sont parties en direction de Valence. Les élèves de 1ère Bac Pro Aménagements Paysagers et ceux de 1ère Bac STAV (Sciences et Techniques de l’Agronomie et du Vivant, en compagnie de leurs enseignants Brigitte Terras et Jacques Morier ont découvert les canaux, puis le musée de Valence.
Par une promenade de plus de deux heures, les lycéens ont suivi le fil de l’eau, s’arrêtant pour observer l’une des trente sources du site. Ils ont étudié les caractéristiques de l’eau : sa température constante toute l’année, son débit stable et  sa pureté exceptionnelle. 
La visite du réservoir des Malcontents puis de plusieurs canaux, a été l’occasion de fournir des explications sur leur nom. Les jeunes ont aussi découvert l’utilisation de ces canaux du 19ème siècle à aujourd’hui.
L’observation des plantes aquatiques : le céleri d’eau, le cresson et le potamot coloré, ainsi que celle des truites, épinoches et canards colverts a ravi les élèves de ces filières en lien avec la nature.
Cette déambulation champêtre a pris fin avec étonnement par un retour en centre-ville, à la gare. La matinée s’est terminée par un pique-nique au parc Jouvet.
Le groupe n’a pas oublié les tristes évènements qui ont secoué la France et qui occupaient tous les esprits ce jour-là, et a respecté une minute de silence « pour Charlie ».
L’après-midi s’est poursuivi avec la visite du musée de Valence. Un lieu entièrement rénové, qui propose une approche chronologique du paysage sur six siècles. Les lycéens ont pu appréhender l’œuvre d’Hubert Robert, un des principaux artistes du 18ème siècle, qui s’illustra notamment comme paysagiste, dessinateur des Jardins du Roi. Ils ont saisi l’importance du paysage comme genre à part entière. Un thème moderne qui s’épanouit en France au 19ème siècle. Les élèves ont également pu admirer des œuvres davantage contemporaines qui relatent un parcours dans le paysage. Les deux guides dynamiques et attentifs aux jeunes tricastins, leur ont aussi fait découvrir l’œuvre de Sophie Calle « Pôle Nord », datant de 2008 et composée de caissons lumineux, de plaques de porcelaines et de photographies en couleur.
Cette journée pluridisciplinaire a permis d’atteindre plusieurs objectifs : étudier un écosystème et le cycle de l’eau pour la bio-écologie. En ce qui concerne l’enseignement socio-culturel, il s’agissait d’aller dans un musée, en appréhender les règles, l’ambiance et découvrir la place du paysage dans l’art.

Le bilan de cette journée est très positif, les objectifs pédagogiques sont atteints et cela dans la bonne humeur, avec un groupe d’élèves curieux et dynamiques !
 N. Bernard
 

Laisser sa trace : de l'Ecriture, à la taille de la pierre et au Tag (Classes de 4ème A et B)


Ce dernier atelier toujours mené par Lukas du Musée d’Archéologie de Saint Paul Trois Châteaux a conduit les élèves de 4ème A et B  à s’interroger sur la manière de laisser leur trace dans l’Histoire.
En effet, ils ont pu observer les marques de tâcherons sur la Cathédrale de Saint Paul et constater que ces signes laissés par les ouvriers racontaient une histoire, celle d’hommes ayant œuvrés il y a quelques centaines d’années. Les élèves ont ensuite taillé et gravé la pierre. Ils y ont mis tout leur cœur !
Laisser une trace sur les murs, les a conduit à s’interroger et découvrir (pour certains) le STREET ART ou Art Urbain qui se développe depuis plusieurs années à travers le monde et dont certains artistes commencent à être connus et reconnus. Bien qu’il soit interdit de tagger les murs sans autorisation, certains artistes tels que Bansky, Obey ou JR,  poussent les hommes à s’interroger sur la société. En effet, leur tag ne laisse personne indifférent.
Mêlant image ou/et écriture, ils font réagir, aimer ou détester. Les élèves se sont ainsi transformés  le temps de cet atelier en « street artist », ils ont dû réfléchir à ce qu’ils aimeraient laisser comme « image ». Puis ils ont dessiné et réalisé leur pochoir avant de bomber leur trace.
Myriam Davain